Quella più importante, è quella di scrivere i riassunti. Ho iniziato al liceo, durante un interrogazione in cui stavo letteralmente balbettando, in cui la prof mi ha detto vai al posto, per la prossima lezione ti scrivi un riassunto dell'argomento e te lo impari a memoria. Non è tanto l'imparare a memoria, perché poi le domande non erano ripetimi il riassunto, ma il fatto che dover ripetere le cose fissava nella memoria. Magari per alcuni era scontato, ma ai tempi non mi ero reso conto quanto fosse utile.

Sempre al liceo, siccome andavo abbastanza bene in matematica, mi sono ritrovato a dare ripetizioni ad alcuni compagni di classe, alla fine sono migliorati anche i miei voti.

Il fatto di dover mettere in parole proprie quello che si è studiato aiuta molto a capirle e ricordarle.

E un po' aiuta la solita frase: se leggo dimentico, se vedo ricordo, se faccio imparo.

Per esempio, questa settimana, i ragazzi di 3º ESO (14 anni: corrisponde al primo della superiori?) mi hanno giurato di non aver mai sentito parlare del complemento circostanziale. Ma io so che tutti (TUTTI) i complementi verbali si studiano almeno da 1º ESO, due anni prima: come hanno fato a dimenticare tutti i complementi tranne il complemento oggetto e il complemento di termine? Mistero...

Quindi, sì, qualsiasi affermazione faccia il vostro figlio rientra in questa assurda realtà scolastica. Mi dispiace.